Depuis plusieurs années, les médias nous alertent sur les difficultés importantes rencontrées dans les écoles. Vous n’aurez pas attendus les réactions des médias pour connaître ces difficultés croissantes, vous qui êtes en première ligne. Et vous savez les conséquences directes de ces difficultés sur la vie des enseignantes et enseignants. Nous avons toutes et tous, dans notre environnement immédiat, un ou une collègue en épuisement professionnel.
Pour permettre aux enseignantes et enseignants de mieux faire face à cette réalité, à mobiliser leurs compétences collectives et à construire des réponses adaptées à ces situations difficiles rencontrées dans l’enseignement, l’analyse des pratiques professionnelles est un bon moyen. Elle permet aux enseignantes et enseignants de se rencontrer entre pairs, d’analyser les situations rencontrées et de trouver ensemble les réponses adéquates pour les collègues concernés. Ces rencontres sont accompagnées par des animateurs et animatrices compétents, spécialement formés à la conduite des groupes.
La HEP-BEJUNE offre la possibilité de se former comme animateur ou animatrice de groupe à l’analyse des pratiques professionnelles, sous forme de CAS (Certificat of Advanced Studies) d’une durée d’une année, dès février 2016. La formation articule théorie et pratique et le suivi est assuré par J. Bichsel et M. Thiébaud. Le calendrier de formation (actuellement en élaboration) s’étendra entre février 2016 et janvier 2017.
Les inscriptions sont ouvertes jusqu’au 30 novembre 2015 et tous les renseignements sont à consulter sur le site de la HEP : www.hep-bejune.ch/formations/agapp.
Pierre Petignat est à disposition pour tout autre renseignement (079 437 25 63).
Vous avez des compétences d’écoute et d’analyse, vous aimez travailler dans l’accompagnement professionnel des adultes, vous souhaitez être outillé pour développer l’analyse collective de pratiques professionnelles, alors la formation d’animateur et d’animatrice de groupe en analyse des pratiques professionnelles est faite pour vous
