Internationale de l'Éducation

L’Internationale de l’Éducation publie aujourd’hui le rapport de son enquête mondiale sur l’avenir du travail au sein de l’éducation, consacrée à l’utilisation des technologies dans ce secteur. Réalisé par Dr Christina Colclough, ce rapport a été lancé à l’occasion d’une séance spéciale du Bureau exécutif de l’Internationale de l’Éducation.

Avec l’aide du Fonds de solidarité COVID-19 de l’Internationale de l’Éducation, les syndicats nationaux membres de l’Internationale de l'Éducation Section Niger (IESNI) se sont engagés conjointement dans les activités suivantes : l’organisation d’un Forum inclusif sur les politiques éducatives, le renforcement des capacités de vingt-cinq enseignantes et l’organisation d’une caravane de sensibilisation.

La National Teachers’ Association (NTA) de Taïwan s’inquiète de l’installation de caméras de surveillance dans les établissements d’éducation de la petite enfance (EPE). Elle plaide pour des mesures plus efficaces en vue de répondre aux principales préoccupations concernant ces établissements.

Les nouvelles méthodes d’enseignement et l’utilisation de la technologie étaient au cœur d’un programme de développement des capacités des enseignant·e·s organisé par le Kurdistan Teachers’ Union (KTU).

Dans le cadre d’un webinaire du Conseil des Global Unions (CGU) sur la quête de justice, qui s’est tenu le 23 novembre dernier, des dirigeant∙e∙s syndicaux∙ales et autres dirigeant∙e∙s, ainsi que des activistes des Philippines ont rapporté des faits de répression aux Philippines. Des récits saisissants ont été relatés au sujet d’assassinats, de menaces et d’intimidation, d’étiquetage comme « rouge » et d’abus commis par la police dans les secteurs privés et publics.

Aux Philippines, les violations des droits humains et syndicaux sont en hausse. Dans le cadre de sa campagne permanente de solidarité, le Conseil des Global Unions (CGU) a organisé un webinaire qui se tiendra le lundi 23 novembre, au cours duquel des syndicalistes et des défenseur∙euse∙s des droits humains examineront les dernières tactiques du gouvernement Duterte et de ses supporters pour répandre la peur et intensifier la répression.

En juin 2020, le Bureau exécutif de l'Internationale de l'Éducation a rejoint l'initiative mondiale pour l’alphabétisation climatique, tout comme des centaines d'autres syndicats, d’organisations du secteur de l'éducation et de la société civile et de particuliers. L'objectif est d'accroître la compréhension et les connaissances des étudiant·e·s au sujet de la crise climatique et d'encourager le passage à l’action. La campagne est conçue pour faire de l'éducation au climat une priorité pour les gouvernements lorsqu'ils se réunissent pour la COP 26 en novembre 2021 à Glasgow.

L’Internationale de l’Éducation et six autres Fédérations syndicales internationales (FSI) se sont réunies dans la région Asie-Pacifique pour condamner le Partenariat économique régional global (RCEP), signé le 15 novembre. Le pacte commercial a été négocié dans le secret pendant plus de sept ans et de nombreuses dispositions restent inconnues. Les FSI ont cité le danger que l’accord porte atteinte aux droits des travailleur·euse·s et des syndicats, au développement durable et à la démocratie.

S'il n'y avait pas eu la pandémie de Covid-19, les dirigeant·e·s du monde entier seraient en ce moment réuni·e·s à Glasgow pour les derniers jours de la Conférence des Parties de la CCNUCC (COP26). Ces réunions de suivi de l'accord de Paris ont été reportées à 2021 et cela ne doit pas signifier que l'action pour faire face à la crise climatique est suspendue. Il est plus que jamais urgent d’agir.

Le pays est le troisième au monde à adopter la Convention 190 de l'OIT contre la violence et le harcèlement dans le monde du travail

Les syndicalistes enseignant∙e∙s ont réagi aux annonces du Conseil fédéral concernant l’introduction des masques obligatoires dans les écoles du secondaire supérieur de toute la Suisse et le passage pour les universités à l'enseignement à distance à partir du 2 novembre, les cours en présentiel restant autorisés à l'école primaire et au niveau secondaire supérieur. Il∙Elle∙s ont rappelé suivre avec attention les différentes mesures sanitaires imposées par la Confédération et les cantons, et jugent impératif d’éviter la fermeture des établissements scolaires et le retour au suivi pédagogique à distance. Les mesures sanitaires doivent donc être renforcées dans les écoles.

Les syndicats de l’enseignement français souhaitent obtenir des autorités publiques un renforcement du protocole sanitaire et une protection totale et complète de leur santé et de celle des élèves.

Des affiliés haïtiens ont bénéficié du Fonds de solidarité COVID-19 de l’Internationale de l’Éducation afin de mettre en place des formations pour que les enseignant∙e∙s soient en mesure d’enseigner à distance.

Le Syndicat libre des travailleurs de l'enseignement du Burundi (STEB), grâce à l’appui financier du Fonds de solidarité COVID-19 de l’Internationale de l’Éducation, a pu mener une nécessaire activité de sensibilisation à la protection contre la COVID-19 et de syndicalisation dans les écoles, et organiser une conférence faisant l’état des lieux dans le secteur de l’éducation dans le pays.

Aucun enfant ne devrait avoir peur d'aller à l'école. Mais avec un.e enfant sur trois victime de harcèlement à l'école au moins une fois au cours du mois, nos systèmes éducatifs font échouer des élèves. Les conséquences sont graves et durables pour les élèves et pour les sociétés toute entières. Pour remédier à ce problème, les États membres de l'UNESCO ont choisi le premier jeudi de novembre de chaque année comme Journée internationale contre la violence et le harcèlement à l'école, incluant le cyber-harcèlement. Le 5 novembre 2020 est la première fois que le monde marque cette importante journée internationale.

Les syndicats britanniques de l'éducation s’engagent à accorder davantage la priorité aux enfants et aux jeunes défavorisé∙e∙s, ainsi qu’aux étudiant·e·s noir·e·s, asiatiques ou issu·e·s d’autres minorités ethniques (les communautés BAME–Black, Asian and minority ethnic). Les syndicats ont, en effet, réaffirmé leur engagement à atténuer les impacts négatifs de la crise de la COVID-19 sur l’éducation des étudiant·e·s.

Le syndicat palestinien, le General Union of Palestinian Teachers (GUPT) a conclu un accord majeur sur les salaires avec le ministère national de l’Éducation qui a officiellement adopté le modèle d’apprentissage en ligne du syndicat.

Les affiliés de l’Internationale de l’Éducation en République démocratique du Congo (RDC) se sont engagés dans un projet visant à l’élaboration d’un guide sur la COVID-19 pour les enseignant∙e∙s et l’organisation d’ateliers sur l’utilisation de ce guide. Ce projet a aussi favorisé la prise de conscience par les enseignant∙e∙s de l’importance de se syndicaliser.

De nouvelles menaces de mort contre des dirigeant·e·s de syndicats d'enseignant·e·s en Colombie ont déclenché une campagne de solidarité et de soutien international contre le bilan de plus de 6.000 morts et la répression continue.

L’Internationale de l’Éducation a réuni plus de 170 universitaires, expert·e·s, syndicalistes et militant·e·s pour examiner comment la recherche peut promouvoir une éducation de qualité. Les participant·e·s issu·e·s du monde entier se sont réunis à l’occasion de la 15e réunion en ligne du Réseau de recherche (ResNet) les 28 et 29 octobre.