"Le regard que nous allons porter sur l'utilité ou non du soutien scolaire dépend étroitement de l'explication que nous donnons à la difficulté d'apprentissage... Si nous nous contentons de la fonder par la théorie du manque, c'est-à-dire par une insuffisance des bases... nous allons fonder beaucoup d'espoir sur le rattrapage en petit groupe... Si nous pensons, comme c'est mon cas, que ces lacunes sont la conséquence d'un fonctionnement intellectuel singulier aménagé sur l'évitement de la frustration... que provoquent les contraintes de la situation d'apprentissage, nous allons trouver ces propositions dérisoires". [...] Serge Boimare revient sur sa conception de la difficulté scolaire.
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