Il existe toujours des tensions entre les attentes des enseignants et l'implication des parents, et les freins à la création d'un lien durable école-familles perdurent : on n'est pas encore passé de contacts individuels à des relations institutionnelles dans des espaces collectifs de travail. Comment alors mettre en place une relation qui ne soit vécue ni comme une intrusion, ni comme une absence des familles? Comment faire évoluer l'image historique de l'institution scolaire qui doit "sauver" les élèves de leurs familles?"
Ce numéro de rentrée des Cahiers pédagogiques explore les malentendus entre Ecole et parents. Il montre la diversité des situations.
