Existe-t-il un décalage entre les mathématiques enseignées dans les années 90 et celles qui le sont en 2010 ?
Est-ce que les mathématiques du curriculum actuel sont encore celles qui devraient être enseignées ?
Sont-elles toujours « à jour », mathématiquement ?
Voilà quelques questions (parmi de nombreuses autres) qui sont abordées dans la dernière livraison de la Vie pédagogique (No 158) québecoise.
