Est-ce que les élèves ordinaires nous remettent en question ou nous placent même dans l’embarras relativement à notre conception de l’apprentissage? Est-ce la majorité de nos élèves qui parvient à nous faire sortir de notre confort par rapport à l’acte d’enseigner? [...]
J’aime entendre et moi-même dire que les élèves en difficulté nous mettent en échec! Comment sortir du mirage facile de la transmission des savoirs par le simple acte d’expliquer? Comment nous sentir utiles lorsque nous craignons que le message véhiculé n’ait pas été reçu par son destinataire?
Ainsi s’exprime Estelle Menassier, directrice de publication de la Vie pédagogique, dont le numéro 159 vient de paraître.
La suite ne manque pas d’intérêt !
